定义 通过 "It is/was + 被强调部分 + that/who + 剩余部分" 结构，突出句子中特定成分。
从哪来 它建立在 3.2 倒装使用场景 之上。倒装句通过调整语序（如否定词前置）来改变信息焦点，强调句则是通过固定框架（It...that...）将焦点成分强制置于句首之后，两者在“通过结构变化突显信息重点”这一逻辑上是相通的。
为什么 英语是形合语言，依赖句法结构表达逻辑。普通陈述句的信息重心通常在句末（线性顺序），但为了在口语或写作中突显某一部分（如时间、地点、人），需要一种机制打破默认语序。强调句利用 "It" 作为形式主语占位，将被强调成分提前至 "It" 之后，利用人类认知中“句首高突显性”的特点，强制听众/读者关注该成分，从而区别于普通的主谓宾结构。
讲法
适合：逻辑型、喜欢规则归纳的学生
讲法：公式拆解法
1. 给出万能公式：`It is/was + A + that/who + B`。
2. 强调“A”是你要强调的部分，“B”是剩下的部分。
3. 验证方法：去掉 "It is/was" 和 "that/who"，剩下的部分能否还原成一个通顺的句子？如果能，就是强调句。
4. 举例：`It was yesterday that I met him.` -> 去掉框架 -> `Yesterday I met him.` (通顺，成立)。
讲法
适合：语感型、对语法术语敏感的学生
讲法：对比感知法
1. 展示两句：
- 普通句：`I met him yesterday.` (重点模糊，通常强调动作或对象)
- 强调句：`It was yesterday that I met him.` (重点锁定在时间)
2. 提问：为什么要把 "yesterday" 挪到前面？
3. 引导：因为我想让你只关注“什么时候”，其他都不重要。
4. 总结：强调句就是给句子中的某个词“加粗”或“标红”的语法手段。
讲法
适合：基础薄弱、容易混淆结构的学生
讲法：填空还原法
1. 告诉学生强调句有一个“骨架”：`It is ______ that ______.`
2. 练习：给出原句 `Tom broke the window.`
3. 步骤：
- 第一步：确定想强调谁？比如强调 "Tom"。
- 第二步：把 "Tom" 放进第一个空。
- 第三步：把剩下的 `broke the window` 放进第二个空。
- 结果：`It is Tom that broke the window.`
4. 关键点：如果强调人，that 可以换成 who；如果强调物或时间，只能用 that。