定义 强调句通过 "It is/was ... that/who ..." 结构突出句子成分，区别于修饰名词的定语从句。
从哪来 本知识点建立在 1.2 虚拟语气定义 对句子核心结构（主谓宾/主系表）的严谨界定之上，需先厘清句子主干，才能识别被强调的非核心成分。
为什么 英语是形合语言，强调句通过形式标记（It...that/who）将焦点信息前置或后置，打破常规语序以突显特定成分；而定语从句通过关系词（who/which/that）在从句内部修饰先行词，两者功能（突显 vs 修饰）和结构（独立强调 vs 依附修饰）本质不同。
讲法
适合：逻辑型、喜欢拆解结构的学生
采用“还原法”教学。
1. 给出句子：*It was John who broke the window.*
2. 指令：去掉 "It was" 和 "who"，看剩余部分能否组成完整句子。
3. 操作：*John broke the window.*（完整，是强调句）
4. 对比定语从句：*The boy who broke the window is my brother.*
5. 操作：去掉 "who broke the window"，剩余 *The boy is my brother.*（虽然语法通，但原句意思是“那个打破窗户的男孩”，去掉修饰语后语义改变，且 "who" 在从句中作主语，若去掉则从句不完整，故为定语从句）。
核心逻辑：强调句去掉框架后，剩余部分必须是
完整、独立的句子；定语从句去掉后，主句虽完整，但被修饰的名词失去了限定意义。
讲法
适合：语感型、喜欢对比记忆的学生
采用“替换测试法”。
1. 强调句测试：能否用 "It is/was" 替换主语/宾语/状语？
- *It was yesterday that I met him.* (I met him yesterday. -> 成立)
- *It is the book that I like.* (I like the book. -> 成立)
2. 定语从句测试：关系词是否在从句中充当成分（主/宾/状）？
- *The book that I like is red.* (I like the book. -> "that" 在从句中作宾语，若去掉 "that"，从句变成 "I like is red" 错误，说明 "that" 是必须的连接词，且修饰 "book")
3. 口诀：强调句“去框留肉”，定语从句“去头留干”。
讲法
适合：视觉型、容易混淆的学生
采用“颜色标记法”。
1. 强调句：将 "It is/was" 和 "that/who" 标为
红色（框架），中间被强调部分标为
黄色（焦点）。
- *It was [the teacher] that gave the speech.*
- 视觉印象：红色框架夹着黄色焦点，其余部分（gave the speech）是背景。
2. 定语从句：将先行词标为
蓝色，关系词及从句标为
绿色（修饰语）。
- *[The teacher] who gave the speech is strict.*
- 视觉印象：绿色部分紧紧依附在蓝色名词后面，像尾巴一样。
3. 关键区别：红色框架（It...that）可以拆开，中间可以插入任何成分；绿色尾巴（who...）必须紧跟在蓝色名词后，不能分离。