定义 依据文中特定词句或语境，推断作者对某事物、观点或人物所持的情感倾向或评价立场。
从哪来 它建立在 1.1 什么是长难句 之上。
为什么 态度词往往隐藏在复杂的句法结构中（如倒装、强调、插入语或从句嵌套里）。若无法通过长难句分析剥离出核心主干，学生极易被修饰成分干扰，误判作者的真实意图。只有先理清句法逻辑，才能准确捕捉那些带有情感色彩的关键动词、形容词或副词，从而由“句法理解”上升到“语义与情感推断”。
关键词定位法**
**适合学生
基础薄弱、阅读速度慢、容易在长文中迷失方向的学生。
操作：教学生先扫读选项，提取态度关键词（如 critical, optimistic, skeptical），然后回原文寻找这些词的“同义替换”或“反义对应”。重点训练识别直接表达态度的形容词和副词，建立“词-义”快速映射。
句法拆解法**
**适合学生
语法基础较好，但容易受复杂句式干扰、逻辑分析能力强的学生。
操作：结合前置知识点“长难句”，让学生画出题干涉及句子的主干（主谓宾），剔除修饰成分。重点分析谓语动词的时态、语态及修饰语（如 hardly, barely, ironically）对语气的改变，从语法结构推导逻辑态度。
语境逻辑法**
**适合学生
语感较好、擅长整体把握文章脉络、不喜欢死记硬背的学生。
操作：不局限于单句，而是看上下文逻辑。分析作者提出观点后的论证方式（是举例支持、反驳还是讽刺？）。通过“观点-论据”的一致性来反推态度，例如：如果作者列举了大量负面案例来反驳一个正面观点，其态度必然是批判或怀疑的。