定义 指在英语阅读中，识别文本隐含的文化背景、价值观及社会习俗，并据此推断作者意图的能力。
从哪来 它建立在 5.2 主体写作 之上。写作是输出，阅读是输入，理解写作中的文化逻辑是解读阅读材料的前提。
为什么 语言是文化的载体。英语阅读题常考查“言外之意”，若学生仅停留在词汇和语法层面，无法理解作者为何选择特定词汇或句式。只有掌握英语国家的主流价值观（如个人主义、直接表达等），才能准确推断作者态度，避免用中文思维误读文本。
文化对比法
选取中西方典型差异场景（如“个人空间”vs“集体和谐”）。展示同一事件在英美文章和中国文章中的不同描述，让学生对比用词差异（如 "privacy" vs "closeness"）。
适合：对文化背景陌生、习惯用中文逻辑套解英语题的学生。
态度词溯源法
整理高频态度词（如 skeptical, enthusiastic, critical），分析其背后的文化心理。例如，解释为何西方媒体常用 "skeptical" 而非 "doubtful"，强调批判性思维的文化根基。
适合：词汇量尚可，但在推断作者态度题上得分率低的学生。
语境重构法
给出一个去语境化的句子，让学生补充可能的文化背景（如宗教、历史、法律），再还原到原文中验证。训练学生从“字面义”跳跃到“文化义”的思维路径。
适合：逻辑推理能力强，但缺乏具体文化常识储备的学生。