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1.4 完形填空答题规范

高考英语答题规范与填涂要求 · 高三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 完形填空答题规范是依据语境逻辑、语法约束及词汇搭配,从选项中选出唯一正确项的标准化操作流程。

从哪来 本知识点建立在 3.1 六步法(提供宏观解题框架)、3.2 常见虚词类型(提供语法判断依据)、4.3 词性转换突破(提供词形判断依据)以及 2.3 推断判断题(提供逻辑推理能力)之上。

为什么 完形填空本质是“语境下的逻辑填空”,而非单纯的词汇记忆。 1. 逻辑优先:文章由逻辑连接词(如转折、因果)串联,选项必须符合上下文逻辑流向,否则语义断裂。 2. 语法刚性:英语是形态语言,动词时态、非谓语形式、名词单复数受句法结构严格限制,仅靠语感易出错。 3. 搭配固定:英语存在大量固定搭配(Collocation),如 *make a decision* 而非 *do a decision*,规范答题需调用长期记忆中的搭配库。 4. 避免陷阱:规范流程强制学生先通读、后定位、再验证,防止因“见词选词”而落入同义干扰项陷阱。

讲法
适合:基础薄弱、依赖语感、易受干扰项迷惑的学生 核心策略:排除法 + 词性预判 1. 第一步:看空位定词性。不要读选项,先看空格前后的词。 - 空前是冠词/形容词 → 选名词。 - 空前是介词 → 选名词/动名词。 - 空前是 be 动词/情态动词 → 选形容词/副词/动词原形。 - 空前是名词/代词 → 选动词(注意时态)。 2. 第二步:排除异类。四个选项中,若三个词性相同,一个不同,大概率选那个不同的(除非语境特殊)。若三个是动词,一个是名词,先排除名词。 3. 第三步:代入验证。将剩余选项代入,看是否通顺。 *口诀:先定词性,再定词义,最后定形式。*
讲法
适合:逻辑性强、擅长推理、但语法细节易疏忽的学生 核心策略:逻辑链追踪 + 语法校验 1. 第一步:找逻辑信号词。 - 转折(but, however, yet)→ 前后意思相反。 - 因果(so, therefore, because)→ 前后意思一致或推导。 - 并列(and, or)→ 前后意思相近或平行。 2. 第二步:构建逻辑链。 - 例如:前文说 "He was tired",后文空格前是 "but",选项有 *sleepy*(困)和 *energetic*(精力充沛)。根据转折逻辑,应选 *energetic*。 3. 第三步:语法校验。 - 确定语义后,检查时态(过去/现在/将来)、主谓一致、非谓语动词(doing/done/to do)。 *口诀:逻辑定方向,语法定形式。*
讲法
适合:词汇量大、语感好、追求高分、易在细微差别上失分的学生 核心策略:搭配辨析 + 语境微调 1. 第一步:识别固定搭配。 - 如 *take place* vs *take part*;*result in* vs *result from*。 - 直接调用搭配库,无需推理。 2. 第二步:辨析近义词细微差别。 - 如 *look*(看)vs *watch*(注视)vs *observe*(观察)。 - 根据语境正式程度、动作持续时间、对象特征选择。 3. 第三步:整体语篇连贯性检查。 - 确保所选词汇与全文语气(正式/非正式)、情感色彩(褒义/贬义/中性)一致。 *口诀:搭配是骨架,语境是灵魂。*
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练一道
基础题
> The teacher asked the students to ______ their homework on time. > A. hand in B. hand out C. hand over D. hand up >
变式
> By the time we arrived at the station, the train ______. > A. left B. has left C. had left D. was leaving >
看解答过程
> 1. 定词性:空格前是 to,后接动词原形,四个选项均为动词短语,词性一致。 > 2. 定词义:语境是“老师要求学生按时______作业”。 > - A. hand in(上交):符合语境。 > - B. hand out(分发):通常是老师分发,学生接收,不符。 > - C. hand over(移交/交出):多用于权力、物品移交,语气较重,不符。 > - D. hand up(举起):如举手,不符。 > 3. 定形式:不定式 to + 动词原形,形式正确。 > 答案:A
试试手自己判
检测题
> Although he was ______, he still managed to finish the task. > A. tired B. tiring C. tire D. tires > 答案:A > 判对标准: > 1. 学生能识别空格前是 was,后接形容词作表语。 > 2. 学生能辨析 tired(人感到累)与 tiring(事物令人累)的区别。 > 3. 学生能根据主语 he(人)选择 tired。 > 4. 学生能排除动词原形 tire 和第三人称单数 tires。
看答案和判分标准
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