定义 交际策略是当语言资源不足或出现失误时，为维持沟通顺畅而采取的补救或替代手段。
从哪来 它建立在情感表达同义词群（用于替换无法表达的词汇）和核心动词短语TOP20（用于构建基本动作逻辑）之上，并依托1. 人物与情感类（高频TOP10）（提供语境中的角色与情绪背景）来触发策略使用。
为什么 语言学习存在“词汇缺口”和“语法盲区”，若因不会说而沉默，交际即中断。交际策略的本质是“意义优先于形式”，通过迂回表达（Paraphrasing）、手势、猜测等手段，确保信息传递不中断，从而在真实语境中降低焦虑，提升沟通效率。
情境模拟法
设定“失语”场景（如餐厅点餐但忘了“辣”怎么说）。
适合：视觉型、喜欢角色扮演、性格外向的学生。
操作：教师扮演服务员，学生必须用已学的核心动词短语（如 *I want*, *Can you make*）配合手势、画图或同义词群（如 *hot*, *spicy* 的替代词 *fiery*）来传达意思，严禁使用中文。
错误修复链法
展示一个包含语言失误的对话，让学生找出“断点”并补全。
适合：逻辑型、喜欢分析、性格内向的学生。
操作：给出对话片段 "I like the color... (stuck). It is... red." 引导学生分析：这里用了什么策略？（同义替换/举例）。让学生用核心动词短语重构句子，如 "It looks like blood."
策略工具箱法
将策略分类为“求助类”、“解释类”、“猜测类”，制作卡片。
适合：结构化思维强、需要明确步骤指引的学生。
操作：发放策略卡片（如 "What do you mean by...?", "It's like...", "Sorry, I don't know the word"）。学生抽取卡片，结合人物与情感类词汇（如 *angry*, *happy*）造句，明确每种策略的适用时机。