定义 在特定社会语境下，依据关系亲疏与场合正式度，选择恰当语言进行开场互动的交际策略。
从哪来 建立在3. 社会关系类（界定对话双方地位与距离）、1. 人物与情感类（高频TOP10）（识别对方情绪状态）、情感表达同义词群（提供多样化回应词汇）以及核心动词短语TOP20（构建问候句式骨架）之上。
为什么 英语问候不仅是信息交换，更是“关系确认”仪式。若忽略社会关系类中的权力距离（如师生、上下级），使用过于随意的俚语会显得失礼；若忽视人物与情感类中对方当下的情绪基调（如疲惫、兴奋），机械套用“Good morning”会显得冷漠。因此，必须结合情感表达同义词群调整语气，并利用核心动词短语TOP20中的动态动词（如 How's it going?）来匹配不同场景，实现从“形式问候”到“情感共鸣”的跨越。
情境对比法
展示两张图片，一张是CEO与实习生在电梯相遇，一张是室友在宿舍见面。让学生分别用“Good morning, Mr. Smith. How are you?”和“Yo, what's up?”进行角色扮演。
适合：对语用规则敏感、容易混淆正式与非正式场合的学生。
情感映射法
列出“开心、疲惫、惊讶、冷淡”四种情绪，引导学生从
情感表达同义词群中选取对应词汇（如 Great! / I'm exhausted / Wow / Meh），并搭配
核心动词短语TOP20中的动词（如 feeling, doing, working）重组问候语。
适合：词汇量有限、难以灵活变换句式、容易“千人一面”的学生。
关系解码法
引入
3. 社会关系类概念，绘制“亲疏-权力”二维坐标轴。让学生根据坐标位置（如左上角：高权力低亲疏）选择问候策略，并解释为何在此位置不能使用
情感表达同义词群中的俚语。
适合：逻辑性强、喜欢结构化分析、对跨文化交际背景感兴趣的学生。