定义 识别长难句中的主干与修饰成分，通过调整语序或拆分结构，还原其逻辑意义。
从哪来 基于 5.1 首句分析法 定位核心，结合 4.1 转折关系 至 4.4 让步关系 等逻辑连接词判断修饰边界，并运用 2.1 动词辨析 区分谓语与非谓语。
为什么 英语是“形合”语言，依赖介词、从句和分词将信息层层嵌套；中文是“意合”语言，习惯按时间或逻辑顺序线性陈述。结构重组的本质是打破英语的“树状”层级结构，将其转化为中文的“链状”逻辑流，以消除因语序差异导致的理解障碍。
“剥洋葱”法
先找谓语动词（2.1），确定主谓宾核心；再找连词（6.3）和介词，将修饰成分像剥洋葱一样一层层剥离，最后按中文习惯重新排列。
适合：语法基础薄弱，面对长句容易“只见树木不见森林”，需要明确步骤指引的学生。
“逻辑地图”法
不纠结于单词顺序，而是先画出句子内部的逻辑关系图（如因果、转折，参考4.1-4.4），根据逻辑权重决定哪个分句是主句，哪个是背景或结果，再据此重组语序。
适合：语法知识较好，但阅读速度慢，容易在复杂从句中迷失逻辑重点的学生。
“意群切分”法
利用跳读法（5.3）快速扫描，将句子切分为3-5个意群（Sense Groups），每个意群内部保持完整，意群之间用逻辑词连接，直接按意群顺序翻译或理解。
适合：语感较好，追求阅读速度，希望减少逐字翻译心理负担的高阶学生。