定义 不定式是动词的非谓语形式，由“to + 动词原形”构成，在句中充当非谓语成分。
从哪来 本节为高一英语第1讲起点，无前置知识点记录，直接基于初中已掌握的“动词原形”概念及“句子需要谓语动词”的基本语法规则建立。
为什么 英语句子结构严谨，一个简单句通常只能有一个限定动词（谓语）。当我们需要表达目的、意愿、计划或作为名词性成分（主语、宾语、补语）时，不能直接再放一个谓语动词，否则会造成“双谓语”错误。不定式通过添加“to”这一标记，将动词“去谓语化”，使其能够像名词或形容词一样在句中灵活充当其他成分，从而扩展了英语的表达维度。
讲法
【类比法：动词的“伪装者”】
适合
形象思维强、对抽象语法概念感到困惑的学生。
讲解时告诉学生：动词在句子里就像演员，谓语动词是“主角”，只能有一个。不定式就是“配角”，它戴着“to”这个面具，假装自己是名词或形容词，从而可以在句子里做主语、宾语或定语。例如：*To learn English is important.*（学英语很重要。）这里“To learn”戴着面具，充当了主语，而不是谓语。
【功能拆解法：三大角色】**
适合**逻辑性强、喜欢结构化记忆**的学生。
将不定式按功能分为三类角色：
1. **名词角色
做主语（*To err is human*）、宾语（*I want to go*）、表语（*My job is to teach*）。
2.
形容词角色：做定语（*I have a book to read*）、状语（*To be honest, I don't know*）。
3.
副词角色：做目的状语（*I go to buy milk*）。
强调：不管扮演什么角色，核心结构永远是“to + 原形”。
讲法
【语境推导法：从“想”到“做”】
适合
语感较好、偏好情境学习的学生。
从心理动词入手。问学生：“你想做什么？”回答：“I want to eat.” 为什么是 to eat？因为“want”是心理状态，动作还没发生，需要“to”来连接“意愿”和“动作”。再问：“你打算做什么？”“I plan to travel.” 通过大量心理动词（want, hope, decide, plan）的语境，让学生体会不定式表示“未发生、有目的、有方向”的语义特征。