定义 主句与从句动作时间关系确定时，从句时态需与主句时态保持逻辑一致。
从哪来 基于 6.1 时态意义、6.2 判断步骤 以及 3.3 宾语从句时态呼应 构建。
为什么 英语是“形合”语言，时态不仅是时间概念，更是逻辑标记。主句时态设定了“观察视角”的基准点（现在、过去或将来）。从句动作若发生在该基准点之前、同时或之后，必须通过时态形态（如 -ed, will, had）显性标记出来，以消除歧义，确保听者能准确还原事件的时间轴。若时态不一致，会导致时间逻辑断裂或误解。
讲法
时间轴画图法
适合：视觉型学习者、空间思维强但语言逻辑弱的学生
在黑板上画一条水平时间轴，标出“现在”点。
1. 先定主句：如果主句是“现在时”，就在“现在”点画一个圈，代表主句动作。
2. 再定从句：问学生“从句动作发生在主句动作之前、同时还是之后？”
- 之前：往左画箭头，对应过去时。
- 同时：在同一个圈里，对应现在时。
- 之后：往右画箭头，对应将来时。
3. 如果主句是“过去时”，把“现在”点整体左移作为新的基准点，重复上述逻辑。
通过图形直观展示“相对时间”概念，避免死记硬背。
讲法
逻辑侦探法
适合：逻辑型学习者、喜欢推理、对规则敏感的学生
将句子拆解为“主句事实”和“从句事实”两个证据。
1. 第一步：确定主句的“时间锚点”。例如 "He said..." 锚点在昨天。
2. 第二步：判断从句动作相对于锚点的状态。
- 如果从句动作在锚点前已完成 -> 过去完成时 (had done)。
- 如果从句动作在锚点时正在进行 -> 过去进行时 (was doing)。
- 如果从句动作在锚点时是常态/真理 -> 一般现在时 (is/are)。
3. 核心口诀：“主过从必过”是表象，“主过从看逻辑”是本质。强调时态一致的本质是
时间参照系的转换，而非简单的动词变形。
讲法
语境还原法
适合：语感型学习者、喜欢故事、对抽象规则排斥的学生
通过讲述一个连贯的故事来推导时态。
1. 设定场景：昨天下午（主句背景），我在公园（主句动作：I saw）。
2. 引入从句：我看到他正在跑步（从句动作：he was running）。
- 问：如果他昨天早上已经跑完了，怎么说？（he had run）
- 问：如果他明天还要跑，怎么说？（he would run）
3. 对比错误：如果我说 "I saw he runs"，听起来像“我昨天看见他每天跑步”，逻辑奇怪；如果我说 "I saw he will run"，时态跳跃，逻辑不通。
通过语感的“别扭”程度，让学生体会时态一致带来的流畅性和逻辑自洽性。