定义 文章段落间逻辑关系（如因果、转折、并列）及内部句间衔接方式构成的整体框架。
从哪来 建立在 1.1 阅读理解四大题型（需定位结构题）、2.3 干扰项特征（识别逻辑陷阱）及 3.2 解题策略（宏观把握）之上。
为什么 英语写作遵循“总-分-总”或线性逻辑，作者通过连接词（however, therefore）和指代词（it, this）搭建骨架。识别结构能帮学生快速定位主旨，排除基于局部细节的干扰项，因为结构决定了信息的权重分布。
讲法
“建筑蓝图”类比法
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将文章比作大楼：标题是屋顶，首尾段是地基，中间段落是承重墙。连接词是钢筋。让学生画出“楼层图”，把每段核心句填进去，直观看到哪部分是支撑（论据），哪部分是结论（主旨）。
讲法
“侦探破案”线索追踪法
适合
逻辑推理能力强、喜欢挑战的学生。
把文章当案件现场。连接词（but, so, although）是线索，指代词（it, they）是证据指向。训练学生只抓“线索词”，忽略“背景噪音”（细节描写），快速还原作者意图链条，判断哪句话是“真凶”（主旨）。
讲法
“对话流”还原法
适合
语感较好、习惯口语思维的学生。
假设作者在跟你聊天。问：“他第一句想说什么？”（观点）“第二句为什么这么说？”（解释/举例）“第三句突然转折，他想强调什么？”（重点）。通过模拟对话逻辑，还原作者思维路径，识别“铺垫-核心-总结”的节奏。