定义 运用英语进行日常问候、信息交换及情感表达，实现有效沟通的技能。
从哪来 本节为图谱记录的起点，无前置知识点，直接基于学生已有的基础词汇与简单句型积累。
为什么 语言的核心功能是交际。六年级学生已具备基本语法框架，需从“单句正确”转向“语篇连贯”和“情境得体”，以应对真实生活中的复杂交流需求，培养跨文化交际意识。
情境模拟法
设定具体场景（如机场、餐厅），让学生角色扮演。适合
性格外向、喜欢表现、通过动作记忆语言的学生。
对比分析法
对比中式思维直译与地道英语表达的差异（如“吃了吗”vs "How are you"）。适合
逻辑性强、喜欢探究规则、注重准确性的学生。
任务驱动法
布置真实任务（如设计一份英文邀请函），在完成任务中自然习得交流用语。适合
目标导向明确、动手能力强、偏好实践的学生。