定义 一种通过“起因-经过-结果”结构，用过去时态叙述个人经历或情感变化的英语写作框架。
从哪来 建立在“🔵 基础层：How do you feel?”之上，将单一的情绪询问扩展为包含情绪变化的完整叙事。
为什么 六年级学生需从碎片化问答过渡到连贯表达。成长故事模板提供逻辑支架，帮助学生将零散的“感受（feelings）”串联成有因果关系的“事件（events）”，解决“有词无句、有句无篇”的写作难题。
时间轴可视化法
在黑板画一条横线，标出 Start（起因）- Middle（经过）- End（结果）。让学生把“我感到难过”放在 Middle，把“我哭了”放在 End。
适合：空间思维强、喜欢直观图示、逻辑感稍弱的视觉型学习者。
情绪过山车比喻法
把故事比作坐过山车。起点是平静（flat），中间是刺激（up/down，对应情绪波动），终点是释怀或成长（flat but higher）。强调情绪必须有起伏，故事才精彩。
适合：感性、喜欢联想、对抽象逻辑不敏感但情感丰富的学生。
填空式脚手架法
提供固定句型：“Last week, I felt ______ because ______. Then, I ______. Finally, I felt ______.” 让学生只替换关键词，降低认知负荷。
适合：基础薄弱、害怕写作、需要强结构支撑的焦虑型或起步型学生。