定义 运用一般将来时及预测性词汇，就未来科技对生活的影响进行观点表达与逻辑论证。
从哪来 基于🔵 基础层：一般过去时陈述句（时态转换基础）、🔵 场景一：讨论环境问题（话题背景）、🟡 场景二：环保建议（建议句式迁移）及🔴 场景三：绿色生活分享（语境拓展）。
为什么 六年级学生已掌握描述过去事实（一般过去时）和提出当下建议（情态动词/祈使句）的能力。未来科技讨论是逻辑思维的进阶：从“发生了什么”到“可能会发生什么”。通过对比过去的环境问题与未来的科技解决方案，学生需运用 will/going to 结构，将“环保建议”转化为“科技愿景”，实现从静态描述到动态预测的语言功能升级。