定义 基数词表示数量（如 one, two），序数词表示顺序（如 first, second），两者核心区别在于“数多少”与“排第几”。
从哪来 它建立在“二、核心表达句型”之上，特别是用于构建 "I have [基数词] apples" 和 "This is the [序数词] day" 等基础陈述句，同时也依托“二、写作训练”中对于简单句子结构的掌握，将词汇嵌入具体语境中。
为什么 英语中基数词和序数词在拼写上往往存在规律性差异（如 -th 后缀），但又有大量不规则变化（如 one/first, two/second, three/third）。理解其区别是为了避免在表达“数量”和“次序”时混淆，因为中文里“一”和“第一”发音相同，学生容易忽略英语中必须通过词形变化来区分语义的逻辑。
口诀记忆法
适合
听觉型、喜欢韵律的学生。
教学生唱“基数变序数”歌谣：“一二三，特殊变（one-first, two-second, three-third）；八去e，九去e（eight-eighth, nine-ninth）；其余词尾加-th（four-fourth, five-fifth）”。通过节奏强化不规则变化的记忆，降低认知负荷。
实物排序法
适合
视觉型、动手能力强的学生。
准备5个不同颜色的积木或卡片。先让学生数出“5个积木”（基数词 five），再让他们给积木贴上标签，按顺序排列，指出“第1个”（first）、“第2个”（second）。通过物理位置的移动，直观感受“集合”与“个体位置”的区别。
对比纠错法
适合
逻辑型、易混淆概念的学生。
列出两组句子：
1. I have
two brothers. (我有两个兄弟)
2. He is my
second brother. (他是我的老二)
引导学生分析：如果我把 "two" 换成 "second"，意思变了吗？如果我把 "second" 换成 "two"，语法对吗？通过反证法，让学生明白基数词后通常接名词复数，而序数词前通常加定冠词 "the"，从而从语法结构上锁定词性。