定义 整合食物词汇、句型及性别代词，完成“询问-回答-描述”的完整交际任务。
从哪来 基于“一、核心食物词汇”、“三、核心句型”及“三、He/She 性别区分”三个前置知识点。
为什么 一年级学生需从“单词记忆”过渡到“语境运用”。高阶练习通过强制调用性别代词（He/She）来匹配特定人物，并嵌入核心句型，能检验学生是否真正理解语法逻辑，而非机械背诵。
情境角色扮演法
设置“家庭早餐”场景，教师扮演爸爸（He），学生扮演妈妈（She）。教师问：“What does he like?”学生必须观察图片中爸爸手中的食物并回答。
适合：喜欢表演、互动性强、注意力易分散的学生。
逻辑拼图法
提供三张人物卡（Boy/Girl/Man）和三张食物卡。学生需先判断性别选对代词，再连线食物，最后口头造句。
适合：逻辑思维能力较好、喜欢动手操作、视觉型学习者。
纠错侦探法
教师故意说出错误句子（如指着女孩说“He likes apples”），学生需举手指出错误并改正。
适合：观察力敏锐、自信心较强、喜欢挑战的学生。