定义 指由“动词+名词”构成的固定短语，用于描述具体身体动作或日常行为。
从哪来 建立在“四、课堂常用指令”之上，学生已能听懂并执行如 Stand up, Sit down 等基础指令。
为什么 一年级学生处于“全身反应法”（TPR）敏感期，将抽象词汇与具体肢体动作绑定，能利用肌肉记忆降低认知负荷，实现“听说领先，读写跟上”的自然习得路径。
TPR指令法
教师发出指令（如 Clap your hands），学生做动作。
适合：好动、注意力集中时间短、喜欢游戏的视觉-动觉型学生。
情境模仿法
教师夸张表演动作（如 Brush your teeth），学生模仿并跟读。
适合：模仿能力强、性格内向、喜欢观察细节的听觉-模仿型学生。
图片配对法
展示动作图片，学生说出短语并指认对应图片。
适合：视觉型学习者、词汇记忆困难、需要直观辅助的静态型学生。