定义 自然资源指人类可以直接从自然界获得并用于生产和生活的物质与能量。
从哪来 本知识点建立在“3. 南水北调工程”之上。南水北调本质上是水资源（一种自然资源）在空间上的重新配置，理解该工程的前提是明确水资源属于可再生资源，且其分布不均需要跨流域调配。
为什么 自然资源之所以被单独定义，是因为它具备“有用性”和“有限性”的双重属性。
首先，并非所有自然物都是资源，只有当人类具备利用技术且该物质能满足需求时（如石油在工业革命前只是可燃物，工业后成为资源），它才转化为资源。
其次，自然资源分为可再生（如太阳能、水资源）和非可再生（如矿产）。这种分类决定了人类利用策略的不同：对可再生资源要“永续利用”，对非可再生资源要“节约集约”。
结合前置知识“南水北调”，我们认识到水资源虽可再生，但在特定区域和时间是稀缺的，因此需要通过工程手段优化配置，这体现了自然资源的空间分布不均性。
讲法
适合类型：逻辑抽象型学生
讲法：分类树状图法
1. 画出中心词“自然资源”。
2. 第一层分支：按性质分（可再生 vs 非可再生）。
3. 第二层分支：按用途分（气候、水、生物、土地、矿产）。
4. 关键追问：为什么“空气”是资源，而“大气层”不是？（引导区分“自然物”与“资源”的界限，强调人类利用的可能性）。
5. 结合“南水北调”：指出水资源属于可再生，但空间分布不均，所以需要工程干预。
讲法
适合类型：形象直观型学生
讲法：超市购物类比法
1. 把自然界比作“超级大超市”。
2. 货架上的商品（阳光、水、煤、铁）就是自然资源。
3. 有些商品是“无限供应”的（阳光、风），用完还有，叫可再生资源。
4. 有些商品是“限量绝版”的（石油、铁矿），卖完就没了，叫非可再生资源。
5. 重点强调：超市里的东西不是你想拿就能拿的，得看“库存”（分布）和“价格”（开发成本）。南水北调就像把A店的水运到B店，解决B店缺货问题。
讲法
适合类型：案例驱动型学生
讲法：案例对比分析法
1. 案例1：煤炭。古代人烧柴，近代人挖煤。问：煤炭什么时候变成资源的？（答：当人类需要能源且有开采技术时）。
2. 案例2：水。长江水多，西北水少。问：为什么西北人觉得水是“命根子”？（答：资源的空间分布不均）。
3. 案例3：南水北调。问：这是把资源从哪搬到哪？为什么能搬？（答：从丰水区到缺水区，因为水是可再生的，且通过工程可以调配）。
4. 总结：自然资源 = 自然存在 + 人类需求 + 技术条件。