定义 指特定区域内因自然或人文因素引发的矛盾，及政府采取的针对性调控措施。
从哪来 基于“1. 中国地理位置的优越性”理解区域差异，结合“4. 省级行政区的记忆方法”定位问题区域，并依托“4. 民族政策与民族关系”理解西部治理背景。
为什么 中国幅员辽阔，各地自然条件（如水资源、地形）和经济发展水平差异巨大。这种不平衡导致某些地区出现生态恶化、贫困或社会不稳定等“区域问题”。治理的本质是通过国家宏观调控（如工程、政策），利用发达地区的优势弥补落后地区的短板，实现区域协调发展和民族团结。
案例对比法
选取“西北干旱缺水”与“西南洪涝多发”两个典型案例。先展示两地地图和气候数据，让学生找出差异，再引出“南水北调”和“三峡工程”等治理措施。
适合：形象思维强、喜欢直观对比、对抽象概念理解较慢的学生。
逻辑推导法
从“资源分布不均”这一核心矛盾出发，构建“问题产生（资源/环境/经济）→ 影响分析（生态/社会/经济）→ 治理手段（工程/政策/技术）”的逻辑链条。
适合：逻辑思维强、擅长因果分析、喜欢结构化知识的学生。
角色扮演法
模拟“国务院区域协调领导小组”会议。学生分别扮演东部沿海代表、西部少数民族地区代表、环保专家，针对“西部大开发”中的具体争议（如水电开发vs生态保护）进行辩论，最后由教师总结治理原则。
适合：表达能力强、喜欢互动、对政治与社会议题感兴趣的学生。