定义 地球岩石圈分裂为若干板块，板块内部稳定，交界处地壳活跃，形成山脉、海沟等地形。
从哪来 基于“一、海陆分布”中大陆与海洋的大致轮廓，以及“一、等高线地形图”中对山地、高原等地形形态的识别能力。
为什么 地球内部地幔存在热对流，驱动表层坚硬的岩石圈像拼图一样缓慢移动。当板块相互碰撞时，地壳受挤压隆起形成山脉（如喜马拉雅山）；当板块张裂时，地壳断裂下陷形成裂谷或海洋（如红海）。这种动力机制解释了为什么地形不是随机分布，而是集中在板块边界。
讲法
类比法：拼图游戏
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将地球表面比作一套巨大的拼图，每块拼图（板块）都在缓慢移动。告诉学生，拼图块本身很平整（板块内部地形相对单一），但两块拼图挤压在一起的地方就会鼓起褶皱（山脉），或者一块压到另一块下面形成凹陷（海沟）。让学生用手掌模拟两块硬纸板挤压，感受边缘隆起的过程。
讲法
逻辑推导法：从现象到本质
适合
逻辑推理能力强、喜欢探究因果的学生。
先展示全球火山地震分布图，让学生发现它们呈带状分布。接着提问：“为什么地震不是均匀分布的？”引导学生回顾海陆分布，发现地震带往往位于大陆边缘或大洋中脊。最后引入板块构造理论，解释这是岩石圈在软流层上运动的结果，用“地幔对流”作为动力源，构建“动力-运动-地形”的逻辑链条。
讲法
地图叠加法：动态可视化
适合
空间想象力好、擅长读图的学生。
准备一张透明胶片，上面画出板块边界线，覆盖在静态的世界地形图上。教师缓慢移动胶片，模拟板块运动。当胶片上的边界线移动到地形图上的山脉位置时，让学生观察：印度板块向北移动，挤压欧亚板块，对应喜马拉雅山脉的位置；太平洋板块俯冲到美洲板块之下，对应安第斯山脉和太平洋海沟。通过动态叠加，直观看到“运动”如何塑造“静止”的地形。