定义 指全球不同地区在人口密度、资源禀赋及经济发展水平上存在的显著差异，以及由此引发的区域协调问题。
从哪来 该知识点建立在“二、世界人口分布”这一前置知识之上，基于对人口疏密不均现象的观察，进一步探讨造成这种分布格局背后的自然与社会经济原因。
为什么 世界人口分布极不均衡，根本原因在于自然环境（气候、地形、水源）对人类生存和农业生产的限制。适宜居住和耕作的地区（如中低纬度沿海平原）人口密集，而极端环境（高纬、高海拔、干旱区）人口稀疏。这种“人多地少”与“地广人稀”的空间错配，导致了资源利用效率、基础设施承载力和经济发展水平的区域差异，即发展不平衡。
讲法
类比法：班级座位与资源分配
适合
形象思维强、抽象逻辑较弱的学生。
将地球比作一个教室，人口是坐在座位上的学生。有的角落（如东亚、南亚）挤满了人，桌子（耕地）不够用，大家抢着吃饭（资源竞争）；有的角落（如西伯利亚、撒哈拉）几乎没人，桌子空着，但太冷或太热没人愿意坐。发展不平衡就是“挤的地方没饭吃，空的地方有饭没人吃”。通过这种直观的拥挤与空旷对比，让学生理解空间分布不均带来的资源压力差异。
讲法
数据对比法：人均资源账本
适合
逻辑性强、喜欢量化分析的学生。
列出两组数据：一组是亚洲部分地区（人口多、耕地少、人均水资源低），另一组是澳大利亚或加拿大（人口少、土地广、人均资源丰富）。让学生计算“人均耕地”和“人均水资源”的比值。通过具体的数字差距，揭示出虽然全球总资源看似足够，但由于人口分布的极端集中，导致局部地区资源极度匮乏，从而引发发展瓶颈。强调“总量”与“人均”、“分布”与“总量”的区别。
讲法
因果链条法：自然-经济-社会闭环
适合
思维严谨、擅长系统分析的学生。
构建一个逻辑链条：自然条件（气候/地形）→ 农业基础（能否养活人）→ 人口聚集（哪里人多）→ 经济活动（工业/服务业）→ 发展水平（贫富差距）。例如，欧洲西部气候温和湿润，适合农业和居住，人口密集，进而发展出先进的工业和服务业，成为高收入地区；而热带雨林地区虽然生物资源丰富，但土壤贫瘠、疾病多，难以支撑高密度农业和早期工业化，导致发展滞后。通过梳理这条因果链，让学生明白发展不平衡是自然基底与社会历史共同作用的结果。