定义 等压面是空间中气压值相等的点连成的曲面；等压线是同一水平面上气压值相等的点连成的线。
从哪来 本节为高二地理第1讲起点，图谱中未记录前置知识点，故基于大气热力环流的基本原理直接引入。
为什么 气压是单位面积上空气柱的重量。在垂直方向上，由于重力作用，气压随高度增加而迅速降低，因此“等压”的界面必然呈现弯曲形态（等压面）；而在水平方向上，若地面受热不均导致空气密度差异，同一高度上的气压也会产生差异，为了在二维平面上直观展示这种水平气压分布，我们将三维的等压面投影或截取到特定高度平面，从而形成等压线。简言之，等压面描述的是三维空间的气压结构，等压线是其在二维平面上的表达，二者本质都是气压相等的轨迹。
讲法
类比法：地形图类比
适合
空间想象力较弱、习惯具象思维的学生。
讲解时拿出等高线地形图，告诉学生：“等高线是海拔相同的点连成的线，等压线就是气压相同的点连成的线。”强调“面”与“线”的关系：就像山坡（等压面）被水平面切割后留下的痕迹（等压线）。如果山坡陡峭（气压梯度大），等高线就密集；如果山坡平缓（气压梯度小），等高线就稀疏。通过这种视觉迁移，学生能迅速理解等压线疏密代表气压差异大小。
讲法
物理推导法：力平衡视角
适合
逻辑严密、偏好理科思维的学生。
从大气受力分析入手。静止大气中，重力向下，气压梯度力（由高压指向低压）水平方向存在。在垂直方向上，气压随高度递减是必然的（$P = \rho g h$）。当某处空气受热膨胀上升，近地面形成低压，高空形成高压；另一处冷却下沉，近地面高压，高空低压。此时，原本水平的等压面发生弯曲。引导学生画出“热处等压面向上凸，冷处等压面向下凹”的示意图，并解释这是因为热处空气柱密度小，同高度处气压低于周围，导致等压面被“抬升”以维持气压平衡。
讲法
生活体验法：气球与风
适合
感性认知强、喜欢生活联系的学生。
让学生想象一个充满气的气球（代表高压区）和一个瘪掉的气球（代表低压区）。如果气球表面某处被戳破（气压突变），空气会向四周扩散。在自然界中，空气总是从高压区流向低压区。等压线就是“空气流动的等高线”。如果等压线很密，说明“坡度”陡，风就大；如果等压线很疏，说明“坡度”缓，风就小。结合天气预报中的“大风预警”，解释为什么等压线密集的地方风力强劲，从而建立等压线与风力的直观联系。