定义 指人类通过淡化、直接利用等方式获取海水淡水资源及化学元素资源的活动与潜力。
从哪来 本知识点建立在2.4 水资源安全（理解淡水短缺背景）和1.1 资源安全的概念（理解资源获取对国家安全意义）之上，同时需结合4.2 国际合作（海水资源开发涉及跨国技术与合作）进行综合理解。
为什么 地球表面71%被海洋覆盖，海水是地球上最大的水体，但直接饮用或灌溉的淡水仅占全球水资源的2.5%左右。随着人口增长和工农业发展，淡水资源日益紧缺，而海水蕴含巨大的淡水资源（通过淡化）和化学资源（如盐、镁、溴等）。开发海水资源是缓解陆地水资源压力、保障国家资源安全、拓展生存空间的重要途径，体现了“向海要资源”的战略思维。
适合：逻辑推理型、喜欢因果分析的学生**
**讲法：供需矛盾推导法**
1. **抛出矛盾
展示全球人口增长曲线与淡水资源有限性的对比图，问：“如果陆地淡水不够用，我们还能从哪里找水？”
2.
引导思考：引导学生回顾地球水循环，指出海洋是最大的储水库。
3.
技术介入：介绍海水淡化技术（蒸馏法、反渗透法），解释其原理是将海水中的盐分去除，获得淡水。
4.
资源拓展：指出海水不仅是“水”，还是“矿”，列举海水中丰富的化学元素（如钠、镁、溴、锂），说明海水是巨大的化学资源库。
5.
总结：海水资源开发是解决水资源安全问题的关键补充手段。
适合：形象思维型、喜欢案例故事的学生**
**讲法：案例故事法**
1. **故事引入
讲述中东国家（如沙特阿拉伯、以色列）严重缺水，但通过大规模海水淡化厂，实现了水资源自给甚至出口的故事。
2.
技术展示：展示海水淡化厂的工作流程图，用“过滤咖啡渣”比喻反渗透膜技术，让学生直观理解淡化过程。
3.
资源挖掘：介绍从海水中提取镁、溴等工业原料的案例，如中国从海水中提取镁用于制造合金。
4.
联系生活：询问学生是否喝过纯净水，解释纯净水与海水淡化的关系，拉近知识与生活的距离。
5.
总结：海水资源开发技术让“向海要水”成为现实，保障了资源安全。
适合：宏观视野型、关注国家战略的学生**
**讲法：战略安全分析法**
1. **背景铺垫
引用
1.1 资源安全的概念，强调水资源是国家生存发展的基础。
2.
战略意义：分析
2.4 水资源安全中提到的淡水短缺问题，指出依赖进口淡水或过度开采地下水存在风险。
3.
自主可控：强调海水淡化技术自主可控，不依赖外部输入，是保障国家水资源安全的重要战略储备。
4.
国际合作：结合
4.2 国际合作，说明海水资源开发技术昂贵，需要国际技术合作与资金支持，同时涉及海洋权益保护。
5.
总结：海水资源开发不仅是技术问题，更是关乎国家安全和国际竞争力的战略问题。