定义 中心气压低于四周，气流由四周向中心辐合，上升运动显著，常带来阴雨天气的天气系统。
从哪来 基于“大气环流的概念”中气压梯度力驱动空气运动的基本原理，以及“季风环流”中不同季节气压中心变化导致风向改变的现象延伸而来。
为什么 气旋本质是热力或动力因素导致局部空气冷却或辐合，使近地面气压降低。由于气压梯度力方向指向低压中心，空气在水平方向上向中心流动。受地转偏向力影响，北半球气流呈逆时针辐合，南半球呈顺时针辐合。气流在中心汇聚后无法继续水平流动，被迫垂直上升。随着高度增加，气温降低，水汽凝结成云致雨，因此气旋常伴随阴雨天气。
讲法
适合空间想象力较强、喜欢逻辑推导的学生
采用“力学分析法”。先画出等压线，标出气压梯度力（垂直等压线指向中心），再叠加地转偏向力（北半球向右偏），合成出实际风向。通过矢量合成图解，让学生理解为什么气流是“螺旋”进入中心的，而非直线撞入。重点强调“辐合”导致“上升”，“上升”导致“冷却凝结”。
讲法
适合形象思维好、对抽象概念感到困难的学生
采用“生活类比法”。将气旋比作“吸尘器”或“漩涡”。想象一个巨大的吸尘器在地面工作，周围的灰尘（空气）被吸入中心。因为中心是“吸口”，空气只能往上走（上升）。就像洗澡水排水口形成的漩涡，水（空气）边转边往里流，最后从上面排走（上升）。强调“中心低、四周高”就像碗底，水往低处流，空气往低压流。
讲法
适合喜欢案例记忆、对天气现象敏感的学生
采用“案例对比法”。对比“台风”（强烈气旋）和“普通低压槽”。展示台风眼（中心下沉，晴朗）与台风外围（上升，暴雨）的区别，解释为什么气旋主体多雨，但极中心可能晴朗。结合当地近期的一次降雨过程，回溯当时的天气图，指出低压中心的位置，建立“看到低压符号=可能下雨”的直觉联系。