定义 人类活动产生的废弃物进入海洋，导致水质恶化、生态破坏及资源受损的现象。
从哪来 基于“1. 地球上水的分布”理解海洋作为最终汇的地位，结合“4. 水循环环节”中的地表径流与降水环节，分析污染物如何随水循环进入海洋。
为什么 海洋是陆地水系的最终归宿。通过水循环中的降水、地表径流和地下径流环节，陆地上的工业废水、生活污水及农业化肥农药被源源不断地输送到海洋。由于海洋水体巨大且流动性强，污染物在稀释的同时也在全球范围内扩散，且部分难降解物质（如塑料、重金属）会在食物链中富集，从而对海洋环境产生深远影响。
类比法
将海洋比作一个巨大的“下水道”或“垃圾场”。
适合：形象思维强、抽象逻辑较弱、对地理概念感到枯燥的学生。
操作：画一张图，左边是工厂和农田，中间是河流（箭头指向右边），右边是大海。问学生：“如果家里下水道堵了，水会流到哪？”引导出河流最终汇入海洋，所以海洋承受了陆地的排放压力。
数据对比法
利用具体数据冲击认知。
适合：理性思维强、喜欢逻辑推导、对数字敏感的学生。
操作：列出数据：“全球每年约有800万吨塑料进入海洋”，“微塑料颗粒直径小于5毫米，却能在深海沉积物中发现”。通过量级对比，让学生理解“稀释”不等于“无害”，强调累积效应和生物富集原理。
案例溯源法
从具体污染事件倒推成因。
适合：喜欢探究因果、具有批判性思维、关注时事的学生。
操作：以“日本福岛核污水排海”或“墨西哥湾漏油事件”为例，追问：污染物是怎么来的？（陆地排放/海上作业）它去了哪里？（随洋流扩散）影响了谁？（渔业、生物多样性）。通过具体案例串联“来源-过程-影响”的逻辑链。