定义 指地理事物在空间上的排列、组合及分布格局，包含位置、范围、疏密及空间联系等特征。
从哪来 建立在“五大自然地理要素”之上，因为气候、地形、水文、生物、土壤这五个要素在空间上的非均匀分布，共同构成了地理环境的整体分布格局。
为什么 地球表面受太阳辐射纬度差异、海陆分布不均及地转偏向力等影响，导致热量和水分在空间上分配不均。这种能量和物质的空间异质性，决定了自然地理要素（如植被、河流、气候带）必然呈现特定的空间排列规律，而非随机散布。
类比法
将地理分布比作“城市地图”。
适合：空间想象力较弱、习惯具象思维的学生。
操作：展示一张城市地图，指出“商业区集中在市中心”（集中分布）、“住宅区环绕”（环状分布）、“工业区沿铁路”（线状分布）。引导学生发现，地理要素也像城市功能区一样，有“核心”、“边缘”和“轴线”，从而理解分布的形态特征。
数据可视化法
利用GIS图层叠加分析。
适合：逻辑性强、擅长数据分析的学生。
操作：提供某区域的气温、降水、地形高程三组数据图层。让学生先单独看每一层，再叠加。通过观察“高海拔处气温低”、“迎风坡降水多”的叠加结果，推导分布规律是多重因素空间耦合的结果，强调分布背后的因果逻辑。
对比归纳法
通过极端案例对比。
适合：善于总结规律、喜欢结构化知识的学生。
操作：选取“撒哈拉沙漠”与“刚果盆地”两个相邻但分布特征截然不同的区域。对比两者的植被、水文分布差异，引导学生从“纬度位置”和“大气环流”角度归纳出分布的“地带性”规律，再引入“安第斯山脉”解释“非地带性”例外，建立完整的分布认知框架。