定义 1915年起，以《新青年》为阵地，提倡民主与科学，反对旧礼教的思想解放运动。
从哪来 它建立在1.4 辛亥革命的历史意义（L2理解）之上。辛亥革命推翻了帝制，但并未改变封建思想根基，新文化运动正是对这一遗留问题的思想清算。
为什么 辛亥革命虽然结束了两千多年的封建帝制，建立了共和政体，但袁世凯复辟帝制等事件表明，仅靠政治制度的变革无法彻底根除专制思想。当时中国民众头脑中仍充满“忠君”、“尊孔”等封建伦理观念，导致民主共和观念难以真正落地。因此，必须从思想文化层面入手，用“民主”（德先生）和“科学”（赛先生）武装头脑，破除封建礼教对人们精神的束缚，为真正的民主政治奠定思想基础。
讲法
适合：逻辑型、喜欢探究因果的学生
采用“政治-思想”滞后性分析法。先问学生：为什么推翻了皇帝，袁世凯还能当皇帝？引导学生发现“制度变了，脑子没变”。进而推导：要防止帝制复辟，必须清洗旧思想。从而得出新文化运动是辛亥革命的“思想续篇”。
讲法
适合：形象型、对人物故事感兴趣的学生
采用“杂志创刊故事”法。讲述陈独秀创办《青年杂志》（后改名《新青年》）的初衷：他看到青年受旧礼教束缚，像“被关在笼子里的鸟”，于是发出“打倒孔家店”的呐喊。通过陈独秀、胡适、鲁迅等“新青年”群体的形象，具象化“反传统、倡个性”的内容。
讲法
适合：对比型、擅长归纳的学生
采用“新旧对照表”法。列出两组对比：旧道德（三纲五常）vs 新道德（自由平等）；旧文学（文言文）vs 新文学（白话文）。让学生直观看到新文化运动在道德观和文学形式上的具体变革，降低抽象概念的理解难度。