定义 1956年底，中国基本完成三大改造，确立社会主义公有制，进入社会主义初级阶段。
从哪来 建立在 1.4 渡江战役（L1识记） 之上。渡江战役的胜利结束了国民党在大陆的统治，建立了新中国，为随后进行的社会主义改造提供了政治前提和政权基础。
为什么 新中国成立初期，个体农业和手工业效率低，资本主义工商业存在盲目性，无法适应工业化需求。通过合作化（农业、手工业）和公私合营（资本主义工商业），将生产资料私有制转变为社会主义公有制，从而解放生产力，为大规模工业化建设扫清障碍，这是历史发展的必然选择。
讲法
适合：逻辑型/理性学生
采用“供需矛盾分析法”。先展示1953-1956年中国工业产值数据与个体小农经济的局限性，引导学生发现“落后的生产关系阻碍了先进的生产力发展”。接着推导：要搞工业化，必须集中资源，因此必须改变所有制形式。最后得出结论：三大改造是解决这一矛盾的必然手段。
讲法
适合：形象型/感性学生
采用“拼图游戏法”。把“社会主义制度”比作一个拼图。第一块是“政权”（渡江战役后建立的新中国），第二块是“经济基础”（三大改造）。告诉学生，只有把“私有制”这块旧拼图换成“公有制”这块新拼图，整个“社会主义”的大图才完整。强调1956年是这块关键拼图落下的时刻。
讲法
适合：故事型/叙事学生
采用“人物命运对比法”。讲述两个故事：一个是北京某私营工厂主，在1956年接受公私合营，从担心失业到成为企业经理；一个是北京郊区农民，从单打独斗到加入合作社，用上拖拉机。通过具体人物的生活变化，让学生理解制度变革如何影响普通人，从而理解“制度建立”的具体内涵。