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一、第一次工业革命(18世纪60年代-19世纪中期)

两次工业革命 · 初三
先确认一下:这一关能不能学
上面这几节是它的地基 —— 没通的话,补完再回来,比硬啃快得多。
讲清楚它是什么

定义 18世纪60年代起,以机器生产取代手工劳动,人类进入“蒸汽时代”的技术与社会变革。

从哪来 建立在英国资产阶级革命(1640-1688年)确立的政治制度基础之上,并打破了旧封建制度对资本与劳动力的束缚。

为什么 工业革命并非偶然,而是多重因素共振的结果: 1. 政治前提:英国资产阶级革命后,君主立宪制确立,政局稳定,政府鼓励发明创造,为技术转化提供了安全环境。 2. 资本与劳动力:圈地运动(打破封建土地制度)提供了自由劳动力;海外贸易和殖民掠夺积累了原始资本。 3. 市场需求:手工工场无法满足日益扩大的国内外市场需求,迫使生产者寻求更高效的动力源(从水力到蒸汽)。 4. 技术积累:牛顿力学等科学成就为机器制造提供了理论基础,工匠经验与科学结合催生了珍妮机、瓦特蒸汽机等关键发明。

“从手摇到机动的痛点切入法”** * **适合学生
形象思维强、对抽象概念理解困难的学生。 * 内容:先展示一张18世纪纺纱女工累得腰酸背痛、效率低下的图片,再展示瓦特蒸汽机带动工厂轰鸣的场景。提问:“如果老板想多赚钱,但工人手速有限,怎么办?”引导学生理解“动力革命”是解决产能瓶颈的关键,从而引出机器取代手工的必然性。
“因果链条逻辑推演法”** * **适合学生
逻辑思维强、喜欢探究事物内在联系的学生。 * 内容:画出一条逻辑链:资产阶级革命(政治稳定)→ 圈地运动(自由劳动力+国内市场)+ 殖民扩张(原料+海外市场)→ 手工工场产能不足(矛盾)→ 技术革新(珍妮机、蒸汽机)→ 工厂制度确立。强调每一步都是下一步的必要条件,特别是政治制度如何为经济变革“铺路”。
“对比冲击法”** * **适合学生
对历史细节不敏感、需要强烈反差刺激记忆的学生。 * 内容:对比“手工工场”与“现代工厂”的三个核心差异: 1. 动力:人力/水力 vs 蒸汽动力(不受天气限制)。 2. 地点:分散的家庭/小作坊 vs 集中的大型工厂(便于管理)。 3. 时间:日出而作日落而息 vs 机器不停人不停(严格纪律)。 通过这种强烈的生活方式对比,让学生直观感受到工业革命不仅是技术变革,更是社会结构的重组。
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练一道
基础题
基础题: 题目:18世纪60年代,哈格里夫斯发明了珍妮机,随后瓦特改良了蒸汽机。请问,珍妮机和蒸汽机的发明分别解决了什么问题? 解答过程:: * 珍妮机:解决了纺纱效率低的问题。它一次能纺出多根纱,极大提高了纺纱速度,缓解了“纱荒”。 * 蒸汽机:解决了动力来源不稳定的问题。在此之前,工厂多依赖水力,受地理位置和季节限制;瓦特改良蒸汽机提供了持续、稳定、不受自然条件限制的动力,使工厂可以建在煤铁产地或城市,推动了工厂制度的确立。 变式题: 题目:有学者认为:“没有英国资产阶级革命,就不可能有工业革命。”请结合所学知识,分析这一观点的合理性。 解答过程:: * 合理性分析: 1. 政治保障:资产阶级革命推翻了封建专制,确立了君主立宪制,政局稳定,政府能够制定保护私有财产、鼓励技术创新的政策。 2. 经济基础:革命后,新兴资产阶级掌握政权,他们推动圈地运动,打破了封建土地制度,为工业革命提供了大量自由劳动力和国内消费市场。 3. 思想解放:革命传播了自由、平等思想,激发了人们的创造力和进取精神,为技术发明提供了社会氛围。 * 结论:政治制度的变革为经济和技术变革扫清了障碍,提供了必要的社会条件,因此该观点合理。
试试手自己判
检测题
材料:“在18世纪以前,英国的工厂大多建在河流附近,因为需要水力驱动机器。18世纪后期,工厂开始大量出现在煤矿附近甚至城市中心。” 请结合所学知识,分析导致工厂选址发生上述变化的主要原因,并说明这一变化对英国社会结构产生了什么影响。
看答案和判分标准
答案:主要原因**:瓦特改良蒸汽机的广泛应用。蒸汽机提供了独立于自然条件(如水力)的动力,使工厂摆脱了对河流的依赖,可以建在原料(煤)产地或劳动力集中地(城市)。 * 社会结构影响: 1. 城市化加速:工厂集中在城市,吸引大量农村人口涌入,城市规模扩大。 2. 阶级结构变化:形成了两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。 3. 生活方式改变:工人阶级形成,出现严格的工厂纪律和作息制度,社会生活节奏加快。
判对标准:
答出“蒸汽机”或“动力变革”得2分。
* 答出“城市化”或“人口流动”得1分。
* 答出“资产阶级与无产阶级”或“两大阶级”得2分。
* 逻辑清晰,因果关系明确得1分。
* (总分6分,达到5分及以上为掌握)
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