定义 1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级革命提供科学理论指导。
从哪来 建立在“一、第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期）”之上。工业革命带来的生产力飞跃与社会矛盾激化，是马克思主义诞生的物质基础和社会根源。
为什么 第一次工业革命极大提高了生产力，但资本主义生产关系的私有制本质导致财富集中在少数资本家手中，工人阶级遭受残酷剥削，贫富差距悬殊。这种生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，引发了频繁的工人运动（如三大工人运动），但缺乏科学理论指导而失败。马克思、恩格斯在总结工人运动经验、批判继承前人思想基础上，创立了唯物史观和剩余价值学说，揭示了资本主义必然灭亡的规律，从而诞生了马克思主义。
讲法
适合：逻辑推理型、喜欢探究因果的学生
采用“矛盾分析法”。先展示工业革命前后工人生活状况对比数据，引出“为什么机器越多，工人越穷？”的悖论。接着分析资本主义生产关系（资本家占有生产资料，工人出卖劳动力），推导出剩余价值被无偿占用的逻辑链条。最后指出，要解决这个结构性矛盾，必须改变制度，从而引出马克思主义作为“改造世界的武器”的必然性。
讲法
适合：叙事型、对历史故事感兴趣的学生
采用“人物传记法”。讲述马克思和恩格斯在伦敦相遇的故事，重点描述他们如何深入工厂调查、阅读大量文献、批判空想社会主义。强调《共产党宣言》不是书斋里的产物，而是为了解决当时欧洲工人运动“为什么总是失败”这一实际痛点而写的“行动指南”。通过人物奋斗史，让学生理解理论诞生的艰辛与务实。
讲法
适合：视觉型、抽象思维较弱、需要直观感知的学生
采用“比喻类比法”。将资本主义社会比作一个“黑箱工厂”：原料（工人劳动）进去，产品（商品）出来，但利润大部分被老板（资本家）拿走，工人只拿到维持生存的“工资”。马克思主义就像一把“X光机”，透过现象看到了黑箱内部的运作机制（剩余价值规律），并指出了如何打破这个黑箱（无产阶级革命）。用直观的图示展示资本积累与工人贫困化的同步增长曲线。