定义 马克思、恩格斯创立科学社会主义理论，并指导建立国际工人协会，使工人运动从自发走向自觉。
从哪来 该知识点建立在第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期）这一前置知识之上。工业革命带来的生产力飞跃与阶级矛盾激化，是马克思主义诞生的物质基础和社会条件。
为什么 第一次工业革命极大提高了生产力，但也导致社会财富两极分化，形成了工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。工人阶级在恶劣条件下劳动，早期斗争（如卢德运动）因缺乏科学理论指导而失败。马克思、恩格斯深入考察工人生活，批判继承前人思想，揭示了资本主义剥削的秘密（剩余价值论），指出阶级斗争是历史发展的动力，从而为工人运动提供了科学的世界观和方法论，使工人运动有了明确的奋斗目标（消灭资本主义，建立共产主义）。
讲法
适合逻辑推理型、喜欢探究因果的学生
采用“问题-解决”逻辑链。先展示工业革命后工人悲惨生活与早期起义失败的数据/图片，提问：“为什么他们总是失败？”引导学生分析缺乏统一领导和科学理论。接着引入马克思、恩格斯如何分析社会结构，推导出“资本主义必然灭亡”的逻辑，最后展示《共产党宣言》如何成为行动指南。强调理论对实践的指导作用。
讲法
适合形象思维型、对故事感兴趣的学生
采用“人物传记+场景还原”法。讲述马克思在图书馆研究、恩格斯深入工厂的“侦探”故事，他们像侦探一样寻找社会问题的根源。将《共产党宣言》比喻为“工人阶级的作战地图”，对比之前工人像“无头苍蝇”般的盲目反抗，之后有了“地图”指引方向。通过对比前后状态，直观感受理论的力量。
讲法
适合记忆型、需要结构化知识的学生
采用“时间轴+关键词”法。构建一条清晰的时间线：1848年《共产党宣言》发表（理论诞生）→ 1864年第一国际成立（组织建立）→ 1871年巴黎公社（首次尝试）。在每个节点标注核心关键词：理论、组织、实践。让学生背诵“理论指导组织，组织推动实践”这一核心逻辑，通过填空式复习巩固知识框架。