定义 指19世纪末20世纪初，世界被列强瓜分完毕，形成由少数帝国主义国家主导的全球殖民统治格局。
从哪来 建立在“二、第二次工业革命（19世纪70年代-20世纪初）”提供的经济动力，以及“一、殖民扩张（15世纪-19世纪）”和“三、工业革命的影响、殖民体系”奠定的地理与制度基础之上。
为什么 第二次工业革命极大提升了生产力，导致资本主义国家间经济政治发展不平衡加剧。后起国家（如德、美）急需原料产地和商品市场，而老牌殖民国（如英、法）占据优势。这种矛盾无法在现有框架内调和，迫使列强通过武力或外交手段重新划分势力范围，最终导致世界被瓜分殆尽，形成严密的殖民体系。
讲法
适合逻辑性强、喜欢因果推导的学生
采用“供需矛盾”模型讲解。先列出第二次工业革命带来的产能过剩（供给端），再列出老牌国家已占满传统市场（需求端受限），最后引入后起国家的崛起（新竞争者）。引导学生推导：当蛋糕不够分且新玩家更强时，必然发生“重新切蛋糕”的行为，即瓜分世界。
讲法
适合形象思维好、对地图敏感的学生
使用“拼图游戏”类比。展示19世纪末的世界地图，将各大洲视为拼图块。指出英国、法国等“老玩家”已经拿走了大部分大块拼图。此时德国、美国等“新玩家”入场，手里拿着更先进的工具（第二次工业革命成果），要求重新分配。通过动态演示地图颜色的变化，直观呈现“瓜分完毕”的状态。
讲法
适合历史感强、喜欢故事叙述的学生
采用“国际象棋”比喻。将世界局势比作一盘棋局。19世纪末，棋盘上的棋子（殖民地）基本落定。但棋手（列强）实力变化巨大，德国棋手突然变得强大，对英国、法国的地盘发起挑战。最终，各方通过“柏林会议”等规则制定，确立了各自的势力范围，棋盘定格，进入僵持阶段，为后续冲突埋下伏笔。