定义 世界各国经济联系日益紧密，形成相互依存、相互制约的整体性经济体系。
从哪来 建立在“识记要点”与“理解要点”之上，需先掌握相关历史事件的基本事实（识记）及其内在逻辑联系（理解），才能构建全球化概念。
为什么 根本动力是生产力的发展。新航路开辟打破地域隔绝，工业革命提供机器大生产与廉价商品，交通通讯技术降低交易成本，资本逐利本性推动资源全球配置，最终使各国经济从独立走向融合。
时间轴串联法
按“新航路开辟（15-16世纪）→工业革命（18-19世纪）→二战后（20世纪中后期）”三阶段，展示市场范围从区域到全球的扩张过程。
适合：逻辑线性思维强、擅长记忆时间顺序的学生。
生活实例代入法
以一部手机为例，拆解其芯片（美国/日本）、屏幕（韩国）、组装（中国）、销售（全球），直观展示“你中有我，我中有你”的分工体系。
适合：抽象思维较弱、对具体事物感兴趣、生活化联想能力强的学生。
对比冲突分析法
对比“闭关锁国”与“自由贸易”两种状态下的经济效率差异，引入“比较优势理论”，解释为何各国主动参与全球化而非被动接受。
适合：喜欢思辨、对因果关系敏感、具备一定经济学直觉的学生。