定义 指人类活动与自然环境相互作用中产生的、危害人类生存发展的负面现象及其成因。
从哪来 建立在“识记要点”对历史事件基本事实的掌握，以及“理解要点”对历史现象因果逻辑的初步认知之上。
为什么 环境问题是历史发展的伴生现象。随着生产力提高，人类改造自然的能力增强，若缺乏可持续观念，短期利益驱动导致资源过度开发，最终引发生态失衡。理解这一点，能揭示历史进程中“人与自然”关系的演变规律，避免将环境问题仅视为现代科技产物，而是贯穿农业文明至工业文明的历史脉络。
时间轴对比法
绘制从古代到现代的时间轴，标注关键节点（如罗马帝国衰落与森林砍伐、工业革命与煤烟污染）。
适合：线性思维强、擅长记忆时间顺序、对宏观历史脉络感兴趣的学生。
案例深挖法
选取一个具体案例（如切尔诺贝利事故或伦敦雾都事件），从技术失误、政策缺失、社会结构三个维度层层剖析。
适合：逻辑推理能力强、喜欢探究细节、对科技与社会关系敏感的学生。
角色扮演辩论法
设定19世纪英国背景，学生分别扮演工厂主、工人、环保先驱，就“是否限制排污”进行辩论，体验不同立场对环境影响的决策差异。
适合：表达能力强、共情能力好、对历史人物动机和社会冲突感兴趣的学生。