定义 考古发现是研究历史的实物证据，能补充、修正或推翻文献记载，还原真实的历史面貌。
从哪来 本节为初一历史起点，无前置知识点，直接基于“历史研究需要证据”这一基本逻辑展开。
为什么 文献史料（如史书）受限于记录者的立场、记忆偏差或政治目的，可能存在缺失、夸大或错误。考古发现提供的器物、遗址、文字等实物证据，具有客观性和不可篡改性（相对文献而言），能与文献相互印证（二重证据法），从而构建更立体、可信的历史认知。
实物对比法
展示《史记》中关于秦始皇陵的记载与兵马俑坑出土照片，引导学生对比“文字描述”与“实物呈现”的差异与互补。
适合：形象思维强、喜欢直观视觉刺激的学生。
侦探推理法
将考古发现比作“破案线索”，文献是“证人证言”，考古是“现场物证”。让学生分析当证言与物证冲突时，应如何判断真相。
适合：逻辑推理能力强、喜欢悬疑解谜的学生。
案例反证法
讲述“殷墟甲骨文发现前，西方学者怀疑商朝存在”的案例，说明考古发现如何“证实”了被质疑的历史，强调其“定论”价值。
适合：批判性思维强、喜欢挑战权威观点的学生。