定义 论据是支撑论点的材料，分为史实论据（具体事件/数据）和史论论据（权威观点/原理）两类。
从哪来 它建立在4.1 史料解读步骤之上。只有先完成对史料的真伪辨别、背景还原和内涵提取，才能将其转化为有效的论据。
为什么 历史论证遵循“观点-证据-结论”的逻辑闭环。若缺乏对史料来源、立场和局限性的解读（前置知识），直接堆砌材料会导致“有材无论”或“以偏概全”。区分论据类型，是为了确保证据的多样性与互补性：史实提供“发生了什么”，史论提供“如何评价”，二者结合才能构建严密的逻辑链条，避免单一证据带来的片面性。
讲法
类比法：法庭辩护
适合
形象思维强、逻辑抽象能力较弱的学生。
将历史论证比作法庭审判：
1.
论点是被告的罪名（如“秦朝暴政导致灭亡”）。
2.
史实论据是监控录像、凶器指纹（具体事件：陈胜吴广起义、焚书坑儒）。
3.
史论论据是专家鉴定报告、法律条文（权威观点：司马迁《史记》评价、唯物史观关于阶级斗争的原理）。
告诉学生：只拿录像（史实）可能被认为断章取义，只拿报告（史论）显得空洞，两者结合才能定罪（证明论点）。
结构拆解法：汉堡模型**
适合**喜欢结构化、条理清晰**的学生。
画一个汉堡包：
- **面包上层
论点（核心观点）。
-
肉饼：史实论据（核心支撑，必须厚实、具体，如“1840年鸦片战争签订《南京条约》”）。
-
生菜/酱料：史论论据（辅助调味，提供理论高度，如“半殖民地半封建社会性质”）。
-
面包下层：结论（回扣论点）。
强调：没有肉饼（史实）的汉堡是空的；没有酱料（史论）的汉堡是干瘪的。
对比辨析法：正误对照**
适合**基础扎实、易混淆概念**的学生。
列出两组材料，让学生判断哪组是有效论据：
- **组1
论点“宋代商业繁荣”。论据A：“宋代有交子”（史实）；论据B：“宋代商人地位提高”（史实/现象）。
-
组2：论点“宋代商业繁荣”。论据C：“宋代商品经济突破时空限制”（史论/原理）；论据D：“有人说宋代很富”（无效，非权威且模糊）。
通过对比，让学生明白：史实要具体可查，史论要有理论依据，模糊的“听说”不是论据。