定义 在有限考试时间内，依据题目分值、难度及自身优势，对答题顺序与耗时进行动态规划的策略。
从哪来 建立在 2.1 非选择题审题要点 与 2.2 非选择题答题格式 之上。只有明确了审题所需的基础时间成本和标准答题格式的字数/要点密度，才能准确估算每道题的“标准耗时”，从而进行合理的时间分配。
为什么 历史高考具有“题量大、思维密度高、主观题区分度大”的特点。
1. 认知负荷限制：人的短时记忆和注意力资源有限，若前期在非优势题或难题上过度消耗时间，会导致后期出现“时间恐慌”，引发认知过载，进而降低审题准确率和书写速度。
2. 边际效益递减：对于基础薄弱或思维卡顿的题目，投入超过一定阈值的时间，得分率提升极小；而将时间分配给熟练度高的题目，得分效率更高。
3. 结构完整性需求：历史非选择题（特别是小论文）需要完整的逻辑链条（论点-论据-结论）。若时间分配不当导致最后匆忙收尾，往往造成逻辑断裂或要点缺失，直接导致低分。因此，时间分配本质上是得分效率最大化的资源配置过程。
“预算制”讲法**
**适合：逻辑性强、喜欢量化管理、基础中等偏上的学生。**
将150分钟（或120分钟）视为一笔固定预算。
1. **固定成本
选择题45题，平均每题1分钟，共45分钟。这是刚性支出，不可压缩。
2.
弹性成本：非选择题（如3道大题+1道小论文），共75分钟。
3.
操作：每做完一题，在草稿纸边缘记录累计用时。若选择题用了50分钟，则非选择题预算自动缩减为70分钟。此时必须启动“止损机制”，对耗时超过预估1.5倍的题目立即跳过或简答，确保后续题目有足够时间完成。
“保底线”讲法**
**适合：基础薄弱、容易紧张、追求及格或中等分数的学生。**
核心原则：**先保全，再求全。**
1. **底线思维
假设自己只能拿到60%的分数。
2.
分配策略：
* 选择题：只花30分钟做有把握的题，剩下的蒙或留空（根据具体考试规则），确保不超45分钟。
* 非选择题：每道题必须写出“核心关键词”。例如，小论文必须写出论点和两个核心史实，哪怕论述不全。
3.
操作：设定“死线”。比如第90分钟必须开始写最后一道大题。如果前面没写完，立刻停止，不管写没写完，强制进入下一题。因为“写了一半的题”通常比“没写的题”得分高，但“没写完的最后一题”往往导致整题零分或低分。
“优势流”讲法**
**适合：思维活跃、擅长跳跃式思考、冲刺高分的学生。**
核心原则：**顺水推舟，以快打慢。**
1. **扫描策略
拿到试卷，先花2分钟快速浏览所有非选择题。
2.
排序：找出自己最熟悉、最容易下笔的2道题。
3.
执行：
* 先做选择题（保持手感）。
* 接着做那2道“优势题”，此时思维最活跃，书写最快，得分最稳。
* 最后处理剩下的“劣势题”或难题。此时即使时间紧张，因为高分题已锁定，心态更稳，且劣势题往往可以借鉴前面题目的思路。
4.
注意：此法要求对题型非常熟悉，否则容易因顺序混乱导致审题时间增加。