定义 将中国近现代史划分为旧民主主义革命、新民主主义革命及社会主义革命三个历史阶段的方法论。
从哪来 建立在“4. 新民主主义革命胜利”这一前置知识点之上，通过回顾该阶段的历史地位与性质，反向推导历史分期的逻辑依据。
为什么 历史分期并非随意切割，而是基于社会主要矛盾、革命领导阶级、指导思想及革命前途的根本性变化。
1. 领导权变化：从资产阶级领导转变为无产阶级（通过共产党）领导，这是新旧民主主义革命的分水岭。
2. 指导思想变化：从旧三民主义转变为马克思主义与中国实际相结合的理论。
3. 革命前途变化：从建立资产阶级共和国转变为建立新民主主义社会并最终走向社会主义。
因此，1919年五四运动成为分界点，因为它标志着无产阶级登上政治舞台，实现了上述根本转变。
时间轴对比法**
在黑板上画一条1840-1949的时间轴，在1919年处画一条垂直虚线。左侧标注“资产阶级主导”，右侧标注“无产阶级主导”。
**适合学生
视觉型学习者，对抽象概念理解困难，需要直观空间感的学生。
角色代入法**
假设你是1918年的学生，你想救国，你会找谁？（找孙中山，因为他是当时的领袖）。1921年后，你发现孙中山的路线走不通，你会找谁？（找共产党，因为有了新的理论和组织）。通过“找谁领导”的变化来理解分期。
**适合学生
叙事型学习者，喜欢通过故事和情境理解历史逻辑的学生。
要素拆解法**
列出四个核心要素：领导阶级、指导思想、群众基础、革命目标。对比1840-1919与1919-1949这两个时间段在这四个要素上的具体差异，用表格形式呈现，强调“变”与“不变”（反帝反封建任务不变，但实现方式变了）。
**适合学生
逻辑型/分析型学习者，擅长归纳总结，喜欢结构化知识的学生。