定义 通过搜集、整理和分析历史文献资料，以获取历史信息、验证历史观点的研究方法。
从哪来 本知识点为高一历史学科起点，无前置知识点依赖，直接基于历史学科核心素养中的“史料实证”要求建立。
为什么 历史事件已过去，无法直接观察，必须依赖留下的文字、图像等“痕迹”（文献）来还原真相。文献是连接现在与过去的唯一桥梁，研究文献是获取第一手历史信息的根本途径。
类比法
将文献比作“历史证人”的证词。
适合：抽象思维较弱，喜欢具象化理解的学生。
讲解：就像法官判案需要证据，历史学家研究过去需要“证据”。文献就是历史留下的“证词”。我们研究历史，就是像侦探一样，去搜集这些证词，判断哪些是真的，哪些是假的，从而拼凑出案件（历史事件）的真相。
流程拆解法
将研究过程拆解为“找-辨-析-用”四步。
适合：逻辑性强，喜欢步骤化操作的学生。
讲解：文献研究法不是随便看书，而是一个严谨流程：1.
找（搜集相关史料）；2.
辨（判断史料真伪和价值）；3.
析（分析史料背后的立场和意图）；4.
用（用史料支撑或反驳某个历史观点）。
对比辨析法
区分“阅读文献”与“研究文献”。
适合：容易混淆概念，需要明确边界的学生。
讲解：很多学生以为读历史书就是文献研究。错！阅读是被动接受信息；研究是主动探究。比如读《史记》知道项羽自刎是阅读；去查《史记》原文，对比《汉书》记载，分析司马迁为何这样写，这才是文献研究法。