定义 利用等式两边同加、减、乘、除（除数不为0）同一数，等式仍成立的性质来变形。
从哪来 建立在“转换一：从'具体数'到'字母符号'”和“转换二：从'数'的运算到'式'的运算”之上。
为什么 等式本质是平衡状态。若天平左右两边同时增加或减少相同重量，平衡不被打破；同时扩大或缩小相同倍数，平衡依然保持。这是保持等量关系不变的逻辑基础。
天平模型法
用实物天平演示，左右盘同时放/拿相同砝码，或同时加倍/减半，观察平衡状态不变。
适合：形象思维强、对抽象符号感到困难的视觉型学生。
游戏类比法
将等式比作“公平交易”，双方同时付出或获得相同价值，公平性（等号）不被破坏。
适合：喜欢逻辑推理、对现实情境敏感的情境型学生。
逆向验证法
先给出变形后的等式，让学生反向推导原等式，验证每一步操作是否“两边同步”。
适合：逻辑严密、喜欢探究因果关系的分析型学生。