定义 利用两把三角尺上的特定角度，通过顶点重合、边对齐的方式组合出新的角度。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 三角尺是标准量角工具，其内角固定（30°、45°、60°、90°）。根据角度加法原理，将两个角的顶点重合且一条边重合，另一条边张开的大小即为两角之和。这体现了“部分之和等于整体”的几何度量思想，是后续学习任意角度测量的基础。
实物操作法
让学生手持两把三角尺，先单独认识每个角，再尝试“拼”在一起。重点强调“顶点必须重合，一条边必须重合”，否则拼出的不是角。适合
动手能力强、视觉型的学生。
数字组合法
将三角尺的角看作“数字积木”。列出所有可能的组合：30+45=75，30+60=90，30+90=120，45+60=105，45+90=135，60+90=150，90+90=180。通过计算验证拼出的角。适合
逻辑性强、抽象思维较好的学生。
对比辨析法
先展示正确拼法，再展示错误拼法（如顶点不重合、边不重合、角重叠而非相加）。让学生找出错误并说明理由，强化“拼角”与“叠角”的区别。适合
容易混淆概念、需要强化细节的学生。