定义 已知两个时刻或经过时间，求第三个时间量（时刻或时长）的计算方法。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 时间具有连续性和周期性。时刻是时间轴上的点，时长是两点间的距离。计算本质是数轴上的加减运算，但受“60进制”进位规则约束，需理解“满60进1”或“借1当60”的逻辑。
数轴拨珠法
画一条0-12的钟面数轴，用指针模拟移动。
适合：视觉型学习者、空间感强但抽象思维弱的学生。
操作：在纸上画钟面，用两根不同颜色的笔分别代表时针和分针。计算“8:30到9:15经过多久”时，先让分针从30走到60（即12），数出30分钟；再让时针从8走到9，数出1小时。最后合并。
拆分凑整法
将复杂时间拆分为“整点”和“零头”。
适合：逻辑型学习者、喜欢分步解题的学生。
操作：计算“7:45到8:20”。先算7:45到8:00（15分钟），再算8:00到8:20（20分钟），最后15+20=35分钟。强调“先凑整，再加余数”。
竖式对齐法
模仿整数加减法，时与时对，分与分对。
适合：习惯算法程序化、计算速度要求高的学生。
操作：
8:20
- 7:45
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分位：20-45不够减，向时位借1（即60分），变成80-45=35分；时位：8被借走1剩7，7-7=0时。结果0:35。