定义 在不借助竖式，利用数的组成或凑整策略，直接算出两位数减两位数结果的计算方法。
从哪来 本节为图谱记录的起点，无前置知识点记录。
为什么 口算的核心是“数的分解与重组”。两位数由十位和个位组成，减法本质是求差。通过拆分减数（如将27拆为20和7）或调整被减数（如凑整），将复杂的两位数减法转化为熟悉的“两位数减整十数”和“一位数减法”，降低了认知负荷，符合儿童从具象到抽象的思维发展规律。
拆分减数法（先减整十，再减个位）**
**适合类型
逻辑清晰、习惯按位值思考的学生。
讲解：以 56 - 27 为例。告诉学生：“把27拆成20和7。先算 56 - 20 = 36，再算 36 - 7 = 29。”强调顺序：先处理大的部分，再处理小的部分，每一步都是简单的口算。
凑整调整法（多减再补回）**
**适合类型
对数字敏感、喜欢灵活策略的学生。
讲解：以 56 - 27 为例。告诉学生：“27接近30，我们先减去30，56 - 30 = 26。但是多减了3（因为30比27大3），所以要加回来，26 + 3 = 29。”口诀：“多减要加回，少减要再减”。
分步减法（先减个位，再减十位）**
**适合类型
思维较直线性、容易混淆顺序的学生。
讲解：以 56 - 27 为例。告诉学生：“先看个位，6减7不够减，怎么办？从十位借1当10，16-7=9。十位5被借走1剩4，4-2=2。合起来是29。”这种方法与竖式逻辑一致，便于过渡到笔算。