定义 求一个数里面包含多少个另一个数，即用较大数除以较小数，结果表示倍数关系。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 “倍”本质是“包含”关系的量化。若A是B的n倍，意味着A由n个B组成。除法正是求“一个数里包含几个另一个数”的运算，因此用除法计算倍数符合逻辑本质。
实物分组法
用圆形片或积木，先摆出“1份”（标准量），再摆出“比较量”，然后圈一圈，看比较量里圈出了几个“1份”。
适合：直观形象思维强、抽象概念理解困难的学生。
乘法逆运算法
先复习乘法口诀，如“3个4是12”，引出“12是4的3倍”。强调求倍数就是找“几乘标准量等于比较量”，从而转化为除法。
适合：乘法口诀熟练、逻辑推理能力较强的学生。
线段图分析法
画出两条线段，一条代表标准量（1份），另一条代表比较量，将比较量线段等分成若干段，每段长度等于标准量。数段数即为倍数。
适合：空间想象力好、喜欢图形化解题的学生。