定义 利用除法估算，通过把被除数看作整十、整百数，快速求出商的近似值以解决实际问题。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 在现实生活中，很多时候不需要精确结果，只需要知道“大概是多少”或“够不够”。估算能简化计算过程，提高决策效率。其核心逻辑是“取整”，将复杂的数字转化为容易口算的整十、整百数，利用“接近”关系获得近似商，从而快速判断数量关系（如是否足够、大约需要多少）。
生活情境法
模拟“买票”或“租车”场景。例如：350人乘车，每车坐40人，问租8辆车够吗？
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操作：先算 $350 \div 40$。把350看作360（因为360能被40整除且接近350），$360 \div 40 = 9$。说明大约需要9辆车，所以8辆不够。
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适合：对抽象数字不敏感，喜欢具体情境，需要理解“为什么估算”的学生。
策略对比法
对比“精确计算”与“估算”的区别。
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操作：给出 $238 \div 6$。精确算需列竖式，耗时；估算时，把238看作240，$240 \div 6 = 40$。强调估算的目的是“快”和“判断范围”，而不是求精确值。
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适合：计算能力强，但缺乏解题策略意识，容易陷入繁琐计算的学生。
逆向思维法
从“结果反推”估算方向。
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操作：问“200元买39元的书包，最多买几个？”估算时，把39看作40。$200 \div 40 = 5$。因为把单价看大了，算出的数量偏少，所以实际能买的肯定比5多，但接近5。
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适合：逻辑思维较强，喜欢探究规律，能理解“估大”和“估小”对结果影响的学生。