定义 从给定的一组对象中，按一定规则选出部分或全部对象进行排列或组合，研究其不同选法总数的问题。
从哪来 本节为三年级数学组合问题的起点，不依赖其他前置知识点，直接基于生活经验中的“搭配”与“选择”概念引入。
为什么 组合问题的核心在于“无序性”与“唯一性”。例如选2人代表，甲和乙是一组，乙和甲也是同一组，不能重复计算。理解“不重复、不遗漏”是解决此类问题的逻辑基础，它训练学生有序思考，避免思维混乱。
讲法
连线法（图示法）
适合
视觉型、形象思维强的学生。
方法：将每个选项画成点，用线段连接表示一种搭配。例如3件上衣、2条裤子，画3个上点、2个下点，连线数即为搭配数。直观看到“一一对应”，避免漏配。
讲法
枚举法（列表法）
适合
逻辑型、喜欢条理的学生。
方法：固定一个元素，依次搭配其他元素。如固定上衣A，配裤子1、2；再固定上衣B，配裤子1、2……列出表格，清晰展示所有可能，强调“有序枚举”。
讲法
实物操作法
适合
动手型、低龄化的学生。
方法：用卡片、积木等实物摆一摆。如3种水果选2种，用卡片摆出所有组合，亲手操作后记录结果，建立“组合”的具象感知。