定义 数的产生源于计数需求，十进制计数法指每相邻两个计数单位间的进率都是十的计数方法。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 人类有十根手指，早期计数常以“十”为组，满十进一最符合生理直觉且便于口算；十进制使数位顺序表规律性强（个、十、百、千……），简化了大数的读写与运算逻辑，是数学体系高效运转的基础。
实物操作法
利用小棒或计数器。先摆1根小棒，再摆10根捆成一捆（十），10捆捆成一大捆（百）。让学生亲手体验“满十进一”的过程，直观理解计数单位之间的倍数关系。
适合：形象思维强、抽象概念理解困难、需要动手操作建立直观感知的学生。
生活情境法
引入银行存折或手机话费余额。展示从1元到10元（进位到十位），从10元到100元（进位到百位）的过程。强调“位置决定数值”，同一个数字在不同位置代表不同的大小。
适合：对数学抽象概念敏感、喜欢联系生活实际、逻辑推理能力较强的学生。
历史故事法
讲述古埃及、玛雅等文明使用不同进制（如20进制、5进制）的困难，对比中国算筹和现代十进制的便捷。通过对比凸显十进制“简洁、高效”的优势，激发探究兴趣。
适合：对数学文化感兴趣、好奇心强、喜欢通过对比和故事理解知识背景的学生。