定义 观察由小正方体搭成的几何体，从正面、侧面、上面三个方向看，画出看到的平面图形。
从哪来 本节为起点，无前置知识点。
为什么 因为物体是立体的，而人的眼睛一次只能接收一个平面的投影。从不同位置观察，视线方向不同，看到的“轮廓”和“遮挡关系”就不同。这体现了空间几何体与平面图形之间的转化关系，是建立空间观念的基础。
实物操作法
适合
动手能力强、视觉型的学生。
准备积木，让学生搭一个“L”型（底层2个，上层1个在左侧）。让学生站在正面看，数一数看到几个正方形，画下来；再走到侧面，重新数、重新画。强调“眼睛不动，手跟着眼睛走”，通过身体移动感知视角变化。
遮挡分析法
适合
逻辑性强、抽象思维较好的学生。
不依赖实物，直接看立体图。教学生“分层看、分列看”。
1.
正面看：看每一列最高有几层。
2.
上面看：看地基，即底层有几个方块，位置在哪。
3.
侧面看：看每一行（前后排）最高有几层。
用“最高原则”解释为什么后面的方块被挡住就不画，前面的挡住了后面的就只画前面的。
生活类比法
适合
形象思维强、喜欢联想的学生。
把小正方体比作“积木人”。
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正面看：像看一排站队的人，只能看到最前面一排人的脸，后面的人被挡住了，但如果后面的人比前面的高，就会露出头（即看到上面的方块）。
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上面看：像上帝视角看屋顶，只能看到最上面一层，下面的都被盖住了。
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侧面看：像从窗户看，只能看到侧面轮廓。