定义 利用进率，将带有两个或两个以上单位的数（复名数）转换为只含一个单位的数（小数）。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 复名数包含不同量级的单位（如米和厘米），无法直接相加或比较。小数本质是十进制分数的另一种写法，通过除以进率将低级单位转化为高级单位的“十分之几”或“百分之几”，实现了单位的统一和数值的连续化，便于运算和表达。
实物拆解法
适合
具象思维强、依赖视觉辅助的学生。
拿出1元2角5分的硬币。问：1元是多少？2角是1元的几分之几？（2/10元）5分呢？（5/100元）。把它们拼起来就是1.25元。强调：小数点后的第一位代表“角”（十分位），第二位代表“分”（百分位）。
数位对应法
适合
逻辑抽象能力强、擅长规则记忆的学生。
画一个数位顺序表：个位（元）、十分位（角）、百分位（分）。
规则：高级单位占整数部分，低级单位依次填入小数部分的对应数位。
例如：3米5分米。米在个位，分米在十分位。直接写3.5。若缺位（如3米5厘米），中间必须补0，写成3.05。
逆向验证法
适合
容易混淆乘除方向、需要反馈确认的学生。
先做反向操作（小数转复名数）来推导正向逻辑。
问：2.4米是多少米多少分米？2米是整数部分，0.4米=4分米。
再问：那4分米是0.4米，所以2米4分米就是2.4米。
结论：从复名数到小数，是把小的“装进”大的，数值变小，用除法（除以进率）；从大到小，数值变大，用乘法。