定义 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，叫做图形的平移。
从哪来 本节为起点，无前置知识点记录。
为什么 平移的本质是“位置改变，形状大小不变”。因为图形上每一个点都沿着相同的方向、移动了相同的距离，所以点与点之间的相对位置关系没有发生任何变化。这就保证了图形的形状和大小在移动前后完全一致，只是整体在空间中的坐标发生了偏移。理解这一点，就能明白为什么平移后的图形与原图形是全等的，且对应线段平行（或共线）且相等。
生活实例法
适合
形象思维强、喜欢直观感知的学生。
利用教室里的窗户或电梯。让学生观察窗户玻璃从左边滑到右边，或者电梯从1楼升到10楼。提问：“窗户的形状变了吗？大小变了吗？它是怎么动的？”引导学生发现：它没有旋转，没有翻转，只是沿着直线“滑”过去了。这就是平移。强调“直直地走”和“大家都走一样的路”。
网格坐标法
适合
逻辑思维强、擅长抽象推理的学生。
在方格纸上画一个三角形ABC。选取顶点A，让它向右移动3格，向下移动2格，得到A'。然后问：“如果B点也要跟着A点一起动，保持三角形形状不变，B点该怎么动？”学生通过推导发现B点也必须向右3格、向下2格。C点同理。总结规律：图形平移，就是图形上所有点都按同样的规则移动。这种方法建立了“点动成线，线动成面”的逻辑链条。
对比辨析法
适合
容易混淆概念、需要强化区分的学生。
同时展示三个动作：1. 推拉抽屉（平移）；2. 转动风扇叶片（旋转）；3. 翻书（翻转）。让学生判断哪个是平移。重点追问：“风扇叶片上的点，移动的方向都一样吗？”（不一样，方向在变）。“抽屉上的点，移动的方向都一样吗？”（一样，都是水平向右）。通过对比“方向是否一致”和“是否绕点转动”，彻底厘清平移与旋转的区别。